Kort svar
Betygsintegritetsindex (BII) på huvudmannanivå visar hur skolor med samma juridiska huvudman samlat ligger i relationen mellan kursbetyg och nationella prov. Det är ett sätt att se om ett mönster återkommer över flera skolor.
Du ska läsa huvudmannens BII som en översikt. Det kan hjälpa dig att upptäcka något som är värt att titta närmare på, men det bevisar inte varför mönstret finns.
Det viktigaste att komma ihåg
| Fråga | Kort svar |
|---|---|
| Vad visar måttet? | Samlad betygsavvikelse mot nationella prov för huvudmannens skolor med publicerat BII-underlag. |
| Hur räknas det? | Elevviktat, så större publicerade provunderlag påverkar mer än små underlag. |
| Vad jämförs det med? | Riket samma period. |
| Vad bevisar det inte? | Det bevisar inte centrala direktiv, koncernkultur eller enskilda rektorers beslut. |
Varför visar vi BII för huvudman?
En skolas BII hjälper dig att förstå relationen mellan kursbetyg och nationella prov på just den skolenheten. Men ibland är frågan större än en enda skola. Om samma huvudman driver många skolor kan du vilja se om skolorna tillsammans verkar ligga nära riket, tydligt över riket eller tydligt under riket.
Det är särskilt intressant när huvudmannen är en stor kommun eller en större fristående aktör med skolor i flera kommuner. Då kan huvudmannens BII ge en mer samlad bild än en enskild skola. Den kan också hjälpa dig att se om variationen mellan skolorna är liten eller stor.
Samtidigt behöver du vara försiktig. En huvudman kan driva skolor med helt olika program, elevgrupper och lokala förutsättningar. Ett samlat värde kan därför jämna ut viktiga skillnader. Det ska hjälpa dig att ställa bättre frågor, inte ersätta skolsidorna.
Om du vill förstå en viss skola ska du fortfarande börja på skolsidan. Huvudmannens BII är mest användbart när du vill förstå organisationens bredare mönster.
Så räknas huvudmannens BII
Gymnasieskolan.se utgår från skolornas publicerade BII-rader. Vi kopplar skolorna till huvudmannen via skolenhetskod och den huvudmannadata som finns på sajten.
Vi gör inte ett vanligt snitt av skolornas BII. Det skulle ge en liten skola lika stor vikt som en stor skola. I stället räknar vi elevviktat.
Det betyder att varje skolas publicerade BII-underlag vägs med antal elever i de giltiga provraderna. Om en skola har 300 elever i BII-underlaget påverkar den mer än en skola med 20 elever i BII-underlaget.
| Del | Hur den används |
|---|---|
| Skolans BII-rader | Grunden för huvudmannens sammanställning. |
| Antal elever | Används som vikt. |
| Andel högre | Vägs samman över huvudmannens skolor. |
| Andel lägre | Vägs samman över huvudmannens skolor. |
| Huvudmannens BII | Viktad andel högre minus viktad andel lägre. |
Formeln blir:
BII = viktad andel högre kursbetyg än provbetyg - viktad andel lägre kursbetyg än provbetyg
Alla värden visas i procentenheter. Ett värde på +12 betyder att andelen högre kursbetyg än provbetyg är 12 procentenheter större än andelen lägre kursbetyg än provbetyg i huvudmannens publicerade BII-underlag.
Varför jämför vi med riket?
BII ska inte bara läsas som nära eller långt från 0. I praktiken ligger riket ofta positivt. Det betyder att fler elever i riket får högre kursbetyg än provbetyg än tvärtom.
Därför visar vi både huvudmannens BII och rikets BII för samma period. Skillnaden mot riket hjälper dig att förstå om huvudmannen sticker ut jämfört med det nationella mönstret.
Om en huvudman har BII +10 och riket ligger på +17 är huvudmannen positiv, men lägre än riket. Om en annan huvudman har BII +30 när riket ligger på +17 sticker huvudmannen tydligare ut åt andra hållet.
Det betyder inte automatiskt att den ena huvudmannen är bättre eller sämre. Det betyder att relationen mellan kursbetyg och provbetyg ser olika ut i publicerad statistik.
Vad ett mönster kan betyda
Ett stabilt huvudman-BII över flera terminer kan vara en signal om ett återkommande mönster. Om flera skolor hos samma huvudman ligger på liknande nivå kan du använda det som underlag för frågor om bedömning, uppföljning och kvalitetssäkring.
Men BII kan inte säga varför mönstret finns. Det kan bero på programutbud, kursmix, elevgrupper, lokala arbetssätt, huvudmannens uppföljning eller andra faktorer. Det kan också bero på vilka provrader Skolverket har kunnat publicera.
Dra inte för snabb slutsats
Om huvudmannen har stor spridning mellan skolor är det extra viktigt att läsa skoltabellen. Då kan huvudmannens samlade värde dölja att vissa skolor ligger nära riket medan andra sticker ut tydligt.
Juridisk huvudman är inte alltid koncern
På Gymnasieskolan.se betyder huvudman den juridiska huvudman som skolorna är kopplade till i datan. Det kan vara en kommun, en region, ett bolag, en stiftelse eller en annan organisation.
Det är inte alltid samma sak som en större koncern eller ett varumärke. En större skolgrupp kan bestå av flera juridiska huvudmän. Därför ska du inte automatiskt tolka huvudmannens BII som hela koncernens BII.
Det här är viktigt om du jämför fristående skolor. Två skolor kan ha liknande profil eller ingå i samma bredare sammanhang, men ändå ligga under olika juridiska huvudmän i datan.
När ett värde saknas
Ibland visas inget BII på huvudmannens sida. Det betyder inte att huvudmannen saknar nationella prov eller att något är fel. Det betyder att vi inte har publicerat BII-underlag som räcker för att visa ett värde.
Vanliga orsaker är:
- ingen av huvudmannens skolor har publicerat BII-värde för perioden
- skolorna är små och rader är sekretessprickade
- huvudmannen driver skolor där de aktuella proven inte finns i underlaget
- datan finns historiskt men inte för den senaste perioden
När BII finns visar vi antal skolor och antal elever i underlaget. Använd det som en snabb kontroll av hur brett måttet är.
Så kan du använda siffran
Använd huvudmannens BII som en startpunkt för bättre frågor. Om du ser ett tydligt mönster kan du gå vidare till skoltabellen, öppna skolsidorna och jämföra med elevantal, programutbud, examensgrad, behöriga lärare, NPS och SCI.
En bra läsordning är:
- Titta på huvudmannens BII.
- Jämför med riket samma period.
- Kontrollera hur många skolor och elever som ingår.
- Läs spridningen mellan skolorna.
- Öppna de skolor som sticker ut och läs deras egna skolsidor.
Om du är elev eller förälder behöver du inte analysera allt på en gång. Börja med huvudmannens värde och riksjämförelsen. Om siffran sticker ut, använd den som en fråga till skolan eller huvudmannen, inte som en färdig dom.
Sammanfattning
Betygsintegritetsindex (BII) på huvudmannanivå visar ett samlat mönster för betygsavvikelse mot nationella prov. Det är mest användbart när huvudmannen driver flera skolor och du vill förstå om skolorna tillsammans avviker från riket.
Läs värdet tillsammans med riket, elevantal, antal skolor och spridningen mellan skolor. Då blir BII ett stöd för nyfikna och rimliga frågor, inte en siffra som ensam avgör vad du ska tycka om en huvudman eller skola.