Kort svar
Att kvalitetsarbetet ska utgå från de nationella målen betyder att skolan och huvudmannen ska följa upp och utveckla utbildningen utifrån vad staten har bestämt att utbildningen ska leda till. För dig betyder det att skolan inte bara får styra efter lokala önskemål, popularitet eller det som är enklast att mäta.
Vad räknas som nationella mål?
| Källa | Exempel på innehåll |
|---|---|
| Skollagen | rättigheter, ansvar, trygghet, stöd, inflytande |
| Läroplaner | skolans uppdrag, värdegrund, övergripande mål |
| Kurs- och ämnesplaner | mål och innehåll i undervisningen |
| Andra författningar | mer detaljerade regler om utbildningen |
Nationella mål är inte samma sak som lokala ambitioner
Skolverket förklarar att inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet ska vara att de nationella målen för utbildningen uppfylls. Det betyder att kvalitetsarbetet måste kopplas till sådant som skolan enligt lag och styrdokument faktiskt ska uppnå.
För dig betyder det att en skola kan ha egna profiler, lokala utvecklingsmål eller särskilda arbetssätt, men de får inte ersätta det som staten kräver. En skola kan till exempel vilja profilera sig starkt inom entreprenörskap eller idrott, men måste ändå uppfylla de nationella målen för trygghet, kunskap, elevhälsa och likvärdighet.
Målen finns i flera olika styrdokument
Skolverket skriver att de nationella målen finns i skollagen och andra författningar, bland annat läroplaner och kursplaner. För gymnasieskolan betyder det att skolan behöver förhålla sig till mer än bara betygsresultat.
För dig betyder det att kvalitetsarbetet ska kunna fånga flera delar av utbildningen samtidigt, till exempel:
- kunskapsutveckling och måluppfyllelse
- trygghet och studiero
- elevinflytande
- stödinsatser och elevhälsa
- skolans värdegrund och demokratiuppdrag
Det är därför Vad betyder trygghet och studiero i gymnasiet? och Vad betyder elevers inflytande över utbildningen? också hör ihop med kvalitetsarbete.
Det räcker inte att mäta det som är enkelt
Ett vanligt misstag är att låta kvalitetsarbetet styras av det som är lätt att räkna, till exempel snittbetyg eller enstaka enkätsvar. Skolverkets stöd om systematiskt kvalitetsarbete betonar i stället att arbetet ska ge en bredare bild av utbildningens kvalitet.
För dig betyder det att en skola inte arbetar fullt ut med kvalitetsfrågor bara för att den visar upp siffror. Frågan är också om skolan följer sådant som kanske är svårare att mäta, men ändå centralt i de nationella målen, som likvärdighet, studiero och tillgång till stöd.
Nationella mål gäller både huvudman och skolenhet
Kravet gäller inte bara en nivå. Huvudmannen ska rikta sitt kvalitetsarbete mot de nationella målen, men det ska också göras på skolenhetsnivå.
För dig betyder det att både den övergripande organisationen och den enskilda skolan måste kunna visa hur deras arbete kopplas till utbildningens mål. Därför kompletterar Vad är systematiskt kvalitetsarbete på huvudmannanivå? och Vad är systematiskt kvalitetsarbete på enhetsnivå? varandra.
Kvalitetsarbetet ska leda till utveckling, inte bara kontroll
När kvalitetsarbetet utgår från nationella mål handlar det inte bara om att kontrollera om skolan följer regler. Syftet är också att utveckla utbildningen så att elever får bättre förutsättningar att nå målen.
För dig betyder det att skolan ska använda de nationella målen som riktning när den prioriterar förbättringar. Om det finns brister ska de inte bara konstateras, utan också leda till åtgärder. Därför hänger den här sidan också ihop med Vad är klagomålshantering i skolan?.
Officiella underlag bakom råden
- Skolverket: Ansvar för systematiskt kvalitetsarbete
- Skolverket: Systematiskt kvalitetsarbete
- Skollag (2010:800), 4 kap. 5 § - Sveriges riksdag
Vad du kan göra härnäst
Om du vill förstå arbetsformen mer konkret kan du läsa Vad är systematiskt kvalitetsarbete på enhetsnivå? och Vad är systematiskt kvalitetsarbete på huvudmannanivå?. För hur arbetet ska sparas och gå att följa över tid passar Måste kvalitetsarbetet dokumenteras i skolan?.