Kort svar
Högpresterande elever i gymnasiet har rätt till ledning och stimulans för att kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. För dig betyder det att skollagens ansvar inte slutar när du redan ligger över godkänd nivå. Skolan ska också utmana dig om du lätt når målen.
Det här gäller för elever som lätt når målen
| Fråga | Vad som gäller |
|---|---|
| Har de rätt till ledning och stimulans? | ja |
| Ska skolan bara fokusera på elever som riskerar F? | nej |
| Finns automatisk rätt till snabbare studietakt? | nej |
| Kan studierna ibland förkortas på nationellt program? | ja, om huvudmannen beslutar det och eleven medger det |
Skollagen gäller även elever som redan ligger högt
I skollagen står att alla elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål.
För dig betyder det att lagen inte bara skyddar mot att halka efter. Den ska också motverka att elever stannar av därför att undervisningen blir för enkel, för långsam eller för begränsad.
Skolverket säger uttryckligen att detta också gäller elever som lätt uppfyller målen
Skolverket beskriver särskilt att elever som lätt når de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas också ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling.
För dig betyder det att hög prestation inte ska mötas med passivitet. Skolan behöver fortfarande fundera på progression, fördjupning och hur du kan utvecklas vidare.
Stödet ser ofta annorlunda ut än särskilt stöd
För högpresterande elever handlar stödet normalt inte om extra anpassningar eller åtgärdsprogram. I stället handlar det oftare om mer avancerade uppgifter, större fördjupning, snabbare progression, andra arbetssätt eller mer individuell planering.
För dig betyder det att ordet stöd här inte ska tolkas som att något är fel. Det handlar om att undervisningen ska vara tillräckligt utmanande.
Snabbare studietakt kan vara möjlig, men inte automatisk
Skolverket förklarar också att en elevs utbildning på ett nationellt program kan fördelas på kortare tid än tre läsår, om huvudmannen beslutar det och eleven medger det.
För dig betyder det att lagen öppnar för snabbare upplägg, men det är inte en individuell rättighet som utlöses bara för att du är stark i skolan. Det kräver ett faktiskt beslut och ett genomtänkt upplägg.
Det här gör den individuella studieplanen extra viktig när studierna ska organiseras annorlunda.
Frågan är utveckling, inte bara tempo
Det är lätt att tro att högpresterande elever bara behöver fler sidor att läsa eller snabbare tempo. Men lagens kärna är bredare: du ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål.
För dig betyder det att verkligt bra stöd också kan handla om fördjupning, självständighet, mer avancerad återkoppling eller att få arbeta på en högre nivå i vissa delar.
Officiella underlag bakom råden
- Skollag (2010:800), 3 kap. 2 § - Sveriges riksdag
- Skolverket: Elever som lätt uppfyller målen för utbildningen
- Skolverket: Fördelning av elever, individuell studieplan och rätt att fullfölja utbildning
Vad du kan göra härnäst
Om frågan gäller upplägget runt studierna fortsätter du med Måste gymnasieelever ha en individuell studieplan?. Om du vill förstå slutmålen i utbildningen läser du Vad krävs för examensbevis i gymnasiet?. Om du väger mellan examenstyper passar Vad är skillnaden mellan yrkesexamen och högskoleförberedande examen?.